Aktuell   Seminar Lerncoaching mit Jugendlichen Neueste Erkenntnisse über Motivation und Handlungssteuerung ermöglichen, Lernschwierigkeiten, Denkblockaden, Stress und mangelnde Motivation bei Jugendlichen auf der Grundlage des ZRM gezielt und wirkungsvoll anzugehen. Adressatinnen/Adressaten Lehrpersonen (Schulsozialarbeitende, Berater und Beraterinnen, Coachs und weitere Personen, die mit Jugendlichen ab der Mittelstufe (4. Schuljahr) arbeiten Dauer und Zeiten: 2 Tage plus 1/2 Tag Erfahrungsaustausch Samstag, 11. und Samstag 18. September 2010, jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr; Termin Erfahrungsaustausch in Absprache mit den Teilnehmenden Ort: Zürich Kosten: Sfr. 650.- Leitung: Jörg Schett, Dozent Fachhochschule, ZRM-Trainer am ismz, selbstständiger Coach und Berater Auskünfte und Anmeldungen: E-Mail: joerg.schett@ismz.ch, Telefon 079 420 71 62   Seminar Lerncoaching mit Jugendlichen Neueste Erkenntnisse über Motivation und Handlungssteuerung ermöglichen, Lernschwierigkeiten, Denkblockaden, Stress und mangelnde Motivation bei Jugendlichen auf der Grundlage des ZRM gezielt und wirkungsvoll anzugehen. Adressatinnen/Adressaten Lehrpersonen (Schulsozialarbeitende, Berater und Beraterinnen, Coachs und weitere Personen,die mit Jugendlichen ab der Mittelstufe (4. Schuljahr) arbeiten. Dauer und Zeiten: 2 Tage plus 1/2 Tag Erfahrungsaustausch Samstag, 11. und Samstag 18. September 2010, , jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr Termin Erfahrungsaustausch in Absprache mit den Teilnehmenden Ort: Zürich Kosten: Sfr. 650.- Leitung: Jörg Schett, Dozent Fachhochschule, ZRM-Trainer am ismz, selbstständiger Coach und Berater Auskünfte und Anmeldungen: E-Mail: info@schett.ch, Telefon 079 420 71 62   ZRM-Seminar für Schulleitende Schulleiter und Schulleiterinnen haben vielfach unter Zeitdruck und oft mit ungenügenden Informationen Entscheidungen von bedeutender Tragweite zu fällen. Um auch in schwierigen Situationen kluge Entscheidungen treffen zu können, muss die Führungsperson sich klare Ziele setzen, ihre eigenen Stärken kennen und über wirksame Handlungsmöglichkeiten verfügen. Diese muss sie auf verschiedene komplexe Situationen – auch unter Druck – wirksam anwenden können. Datum und Zeit: 20. und 27. November 2010, jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr Ort: Pädagogische Hochschule Luzern   ZRM-Workshops für interne Weiterbildung Thema 1: „Tue, was du willst“ – Willenskraftmanagement Es gibt verschiedene Gründe, warum Menschen nicht das tun, was sie eigentlich wollen. Oft liegt es daran, dass sie gar nicht wissen, was sie wollen, oder es fehlt ihnen an Motivation, Willenskraft und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Menschen mit Bewusstsein um ihre eigenen Stärken haben grössere Ausdauer in der Aufgaben bewältigung, eine niedrigere Anfälligkeit für Stress und mehr Sicherheit in ihrem beruflichen und persönlichen Alltag. Thema 2: „Gesund und fit bleiben im Beruf“ – Lebensbalancemanagement Die Gewissheit des Menschen, über genügend Stärken zu verfügen, um das Leben zu meistern, trägt entscheidend zur Gesundheit bei. Gesundheit ist nicht Lebensziel, sondern tägliche Ressource, was bedeutet, sein Potenzial auszuschöpfen und positiv auf die Herausforderungen seiner Umwelt zu reagieren (WHO 1996). Unter Gesundheit wird also nicht nur das Fehlen von Krankheit verstanden. Es ist vielmehr ein Wohlbefinden in körperlicher, geistiger und sozialer Hinsicht. Thema 3: „Führen, heisst wissen, was man will“ – Klassenführungsmanagement“ Eine gute Klassenführung ist unter anderem dadurch gekennzeichnet, dass Lehrpersonen ihre Haltungen, Werte und ihr pädagogisches Selbstverständnis gegenüber ihren Schülerinnen und Schülern transparent machen und authentisch vorleben. Zielsetzungen, Haltungen und Werte sind, bedingt durch persönliche Erfahrungen und Entwicklungen, immer wieder neu zu überprüfen und allenfalls dem schulischen und gesellschaftlichen Zeitgeist und Wertewandel anzupassen.   Lerncoaching für Jugendliche und Erwachsene Lerncoaching ist ein ziel- und ressourcenorientiertes Training mit Lernenden auf den Grundlagen des Zürcher Ressourcenmodells (ZRM). Dabei geht es nicht darum, einzelne Stofflücken im Sinne von Nachhilfeunterricht zu füllen, sondern • den Sinn Lernens zu erkennen und die Freude daran zu wecken • die Selbstlernkompetenz zu entfalten und das eigene Lernpotenzial zu erweitern • Denk- und Lernblockaden, Konzentrationsschwierigkeiten, Überforderung und Versagensängste durch Stärkung des Selbstvertrauens und des Vertrauens in die eigenen Fähigkeiten abzubauen Lernende mit Wissen um die eigenen Stärken und vorhandenen Ressourcen • zeigen eine grössere Ausdauer bei Lernanforderungen • haben eine niedrigere Anfälligkeit für emotionalen Lernstress und –frust • erbringen bessere Leistungen, was zur Erhöhung der Selbstwirksamkeit führt